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| 学校SIS体系 |
学校文化SIS系统是学校文化建设的个性化解决方案,主要包括:理念识别系统（MI）、行为识别系统（BI）、视觉系统（VI）、环境文化规划系统（EI）。
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学校理念识别系统(MI)
学校理念识别系统（MI）是学校文化SIS规划的核心工程,是学校形象定位与传播的基点,它主要包括学校核心办学理念、办学宗旨、学校哲学、学校价值观、学校精神、学校发展目标、发展战略、发展阶段、办学策略、办学方针、校风、校训、教风、学风等内容.它对内激励师生为学校的办学目标而奋斗,对外展示学校的价值追求.学校理念的规划要依据教育政策、教育发展趋势、学校地域特点、学校历史、学校现状、学校未来规划等众多因素。
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学校行为识别系统(BI)
学校行为识别系统（BI）是学校文化SIS规划的保障工程,是对学校行为进行统一规范的动态识别系统.它以学校理念为基本出发点,对内规范学校行为、完善规章制度:对外进行宣传、交流活动等.学校行为的规划应和理念保持统一,通过学校的行为特征来塑造学校良好形象.它一般包括领导层行为、教师行为、学生行为、带有学校传统性质的习俗活动、学校对外传播性质的公共关系活动等.
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学校视觉识别系统(VI)
学校视觉识别系统（VI）是学校文化中最外在、最直观的部分,是以校徽、标准字、标准色为核心的形象系统,它将学校的深层理念抽象转化为具体的符号概念,通过个性化、规范化、系统化的视觉方案将学校的理念和精神传达出去,塑造学校的视觉新形象,给社会公众以良好的印象,从而吸引优秀师资和生源,激发学校成员的活力,提高学校办学质量.
学校视觉识别系统包括以校徽、标准字、标准色为主要内容的基础要素部分和以学校办公系统、服饰系统、公关系统、运输系统、指示系统、广告系统、环境系统为主要内容的应用要素部分.校徽、标准字、标准色等基础部分是学校视觉系统的基础,以此来保证学校视觉形象的规范性和统一性.
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环境文化规划系统(EI)
环境文化规划系统（EI）是学校文化建设的基础工程,即对学校功能区进行规划,并根据相应氛围要求,确定文化建设的主题,进行文化氛围的营造.主要包括:走廊文化、教室文化、办公室文化、校长室文化、会议室文化、宿舍文化、道路文化、学校景观文化等。
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